Avaliação psicológica em Esteio: começa por uma pergunta.

Começo com uma conversa. Você conta o que motivou a procura, eu pergunto o que preciso saber e juntos definimos a pergunta que o processo vai investigar.

Depois vêm os instrumentos escolhidos para essa pergunta: testes, entrevistas e, quando faz sentido, contato com a escola. No fim, marco um encontro para explicar o que apareceu, em linguagem clara.

Não é um exame que se faz e pronto, não é uma prova com nota e não é uma palavra que resume uma pessoa.

A psicoterapia acompanha e elabora ao longo do tempo. A avaliação responde a uma pergunta pontual, com método próprio e um número de encontros combinado antes de começar. As duas podem acontecer em momentos diferentes da mesma vida, e uma não anula a outra.

O que busco entender é como aquela pessoa funciona: o que facilita, o que custa e o que pode ser ajustado em casa, na escola ou no trabalho. Um resultado honesto às vezes confirma uma hipótese e às vezes a descarta. Quando o caminho é o cuidado contínuo, a psicoterapia é outro trabalho.

A procura quase nunca começa com a palavra avaliação. Começa com uma cena que se repete em casa, na escola ou no trabalho. As situações abaixo são as que mais aparecem no consultório, e nenhuma delas significa, por si só, um diagnóstico.

• Quando a escola pede um olhar. Leitura que não engata, escrita com muitos erros, desatenção em sala. A avaliação separa o que é ritmo, o que é método e o que pede outra investigação. O atendimento infantil mostra como a escola entra na conversa.
• Quando a atenção não sustenta o dia. Tarefas começadas e não terminadas, esquecimentos frequentes, a sensação de esforço dobrado para chegar ao mesmo resultado.
• Quando o mesmo tropeço se repete. Estudos, trabalho ou relações que voltam ao mesmo ponto, mesmo depois de tentativas diferentes de resolver.
• Quando o tratamento não avança. Um processo terapêutico em curso que pede um mapa mais preciso antes de seguir, ou uma dúvida sobre qual caminho tomar.
• Quando há uma decisão a tomar. Escolhas de escola, de trabalho ou de cuidado que dependem de entender melhor como a pessoa pensa, sente e reage.
• Quando a família precisa de uma linguagem comum. Pais, escola e profissionais que convivem com a mesma criança passam a falar a partir dos mesmos dados, e não de impressões soltas.

Conduzo toda avaliação com a mesma lógica. O que muda é o conteúdo de cada etapa, porque a pergunta de cada pessoa também muda.

1. A conversa inicial. No primeiro encontro eu escuto o que motivou a procura, entendo o contexto e vejo se a avaliação é o caminho. Se não for, digo isso com clareza.
2. O plano. Com a pergunta definida, combino o que será investigado, quais instrumentos fazem sentido para a idade e quantos encontros o processo pede. O plano é fechado antes de começar.
3. A aplicação. Os encontros seguintes são de aplicação, com tempo reservado para uma pessoa por vez. Conforme o caso, converso também com familiares ou com a escola, sempre com consentimento.
4. A devolutiva. No último encontro explico os resultados em linguagem clara: o que apareceu, o que não apareceu e o que faz sentido fazer a seguir. É quando o dado passa a servir para algo.

As duas partem do mesmo lugar, a pergunta de quem procura, e se diferenciam pelo que investigam.

Em muitos casos as duas se cruzam, e monto o plano com as duas em vista. A definição do que entra no processo acontece na conversa inicial, com a pessoa ou com a família.

• Avaliação psicodiagnóstica. Olha o conjunto: história de vida, funcionamento emocional, comportamento, relações e o que a pessoa relata como dificuldade. Costuma responder a perguntas amplas, do tipo por que isso acontece e o que está por trás.
• Testagem neuropsicológica. Examina funções específicas, como atenção, memória, linguagem, funções executivas e velocidade de processamento, com instrumentos próprios para cada faixa de idade. Responde a perguntas mais delimitadas.

Toda avaliação termina com uma devolutiva oral. Resultado sem explicação não ajuda ninguém, e é nesse encontro que você pode perguntar o que quiser.

O que fica registrado depois depende da finalidade da avaliação e do que combinamos no início. Quando o caso pede outro profissional, o encaminhamento faz parte do trabalho: é informação clínica, e não uma saída pela tangente.

• O que esta página não promete. Nem laudo, nem prazo. A forma do registro, o que ele contém e quanto tempo o processo leva são definidos caso a caso, com a pessoa ou com a família.
• Quando a exigência vem de fora. Escola, empresa ou processo seletivo: traga essa exigência na primeira conversa, para que eu monte o plano com ela em vista.

Faço a avaliação no consultório, no centro de Esteio, com hora marcada. É o mesmo endereço da psicoterapia, com sala de espera própria e atendimento individual.

Atendo na Av. Padre Claret, 121, sala 202, Esteio, com hora marcada. Também atendo online, para qualquer cidade do Brasil. Ver a rota no Google Maps.

Horários

• Segunda-feira: 14h às 20h
• Terça-feira: 09h às 20h
• Quarta-feira: 09h às 20h
• Quinta-feira: 14h às 20h
• Sexta-feira: 09h às 20h

Modalidades

Presencial em Esteio e online para todo o brasil. Mesma duração e mesmo sigilo nas duas.

• Sou Maximiliano Franke Bier, psicólogo (CRP 07/06294), com mais de 30 anos de consultório particular.
• Também faço avaliação psicodiagnóstica e testagem neuropsicológica.

Perguntar sobre horários

Não existe um momento certo para todo mundo. Existe a hora em que a dúvida se repete por tempo suficiente para pedir um olhar organizado.

• Esforço grande, resultado pequeno. A pessoa estuda, trabalha e se organiza, e ainda assim sente que rende abaixo do que poderia. O descompasso incomoda mais do que a tarefa em si.
• Uma dúvida que veio de fora. A escola, o médico ou outro profissional sugeriu uma avaliação, e a família ficou sem saber o que isso significa na prática.
• Uma suspeita nunca investigada. Hipóteses que circulam há anos, em conversas de família ou em comentários de escola, sem que ninguém tenha olhado o caso com método.
• Uma mudança que mexeu com tudo. Troca de escola, de série, de trabalho ou de cidade, e o rendimento ou o ânimo não voltaram ao que eram antes.
• Um tratamento que estagnou. Um processo em curso que pede informação nova para seguir, ou uma decisão sobre o que priorizar dali em diante.
• Uma decisão de família. Pais que discordam sobre o que fazer e precisam de dados e de uma leitura clínica para conversar a partir do mesmo lugar.

Se você está em risco à vida, não espere: ligue para o SAMU, no 192, ou para o CVV, no 188, que atende de graça e com sigilo.

Dúvidas comuns sobre a procura e o começo do atendimento.

Qual é a diferença entre avaliação psicodiagnóstica e testagem neuropsicológica?

Na avaliação psicodiagnóstica eu reúno história, funcionamento emocional, comportamento e relações para entender o caso como um todo. Na testagem neuropsicológica, examino funções específicas, como atenção, memória e linguagem, com instrumentos próprios. Quando faz sentido, combino as duas no mesmo processo.

Quantos encontros a avaliação tem e quanto tempo dura?

Não trabalho com número fixo nem prazo padrão. A quantidade de encontros depende da pergunta, da idade e do que os instrumentos exigem. Combino o plano e a previsão antes de começar e reviso se o caso pedir.

A partir de que idade a avaliação é feita?

Atendo crianças a partir dos 7 anos, adolescentes e adultos. Os instrumentos e a forma de conduzir mudam conforme a idade. Com criança ou adolescente, combino com a família quem participa dos encontros e de que forma, respeitando o que a criança ou o adolescente consegue compreender.

O resultado vem em laudo?

O registro é definido caso a caso, conforme a finalidade da avaliação e o que combinamos no início. A devolutiva oral acontece em todos os processos. Não prometo laudo, nem modelo específico de documento, nem prazo fixo.

A avaliação serve para escola, empresa ou processo seletivo?

Pode servir, desde que a exigência esteja clara desde o começo. Traga na primeira conversa o que a escola, a empresa ou o processo seletivo pede, e eu monto o plano com essa finalidade em vista.

A avaliação substitui a psicoterapia?

Não. São trabalhos diferentes, com objetivos diferentes. A avaliação responde a uma pergunta em um período delimitado; a psicoterapia acompanha um processo ao longo do tempo. Uma pode indicar a outra, e as duas podem caminhar em paralelo quando fizer sentido.

A avaliação é presencial ou pode ser online?

A avaliação acontece no consultório em Esteio, com horário marcado. O que precisa ser presencial e o que pode ser combinado de outra forma eu explico no contato inicial, antes de qualquer agendamento.

Como funcionam os valores e o pagamento?

Explico as condições no contato inicial, antes de qualquer encontro, junto com a política de faltas e remarcações. Nada fica combinado por suposição.

• Psicoterapia para adultos Como trabalho com o que a avaliação levantou, ao longo do tempo.
• Crianças e adolescentes Como conduzo o processo com os pais e com a escola.
• Orientação profissional Quando a pergunta é sobre curso, carreira ou trabalho.